- надає допомогу педагогічному колективу гімназії у вихованні свідомої дисципліни, дотриманні Правил для учнів;
- організовує чергування класних колективів по гімназії, під час проведення масових заходів у закладі, призначає та інструктує відповідальних чергових;
- виходить з пропозиціями на Батьківський комітет, Раду профілактики;
- здійснює контроль за діяльністю шкільної їдальні;
- спостерігає за відвідуванням уроків учнів гімназії, запобігає пропускам уроків;
- контролює дотримання школярами Конституції та Статуту гімназії;
- вивчає документи про захист прав дитини та ознайомлює з ними учнів;
- обговорює статті та телепередачі про права дитини;
- веде роз’яснювальну роботу прав та обов’язків учнів;
- пропагує правову культуру серед учнів гімназії;
- надає консультації учням з правових питань та розв’язує конфліктні ситуації;
- члени комітету проводять індивідуальні бесіди з дітьми, схильними до правопорушень;
- формує банк даних про дітей, схильних до правопорушень, подає інформацію про них на засіданнях Мерії;
- члени Комітету перевіряють зовнішній вигляд учнів;
- керівник відділу повинен мати здібності лідера.
Комітет СПОРТУ ТА ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я
Склад комітету спорту та охорони здоров’я
Керівник: Семенович Анжеліка
Члени комітету:
- Тишкова Мілана
- Жученя Катерина
- Сорока Ольга
Обов’язки комітету спорту та охорони здоров’я
- організовує різні спортивні змагання, акції, турніри, туристичні змагання, походи;
- здійснює спортивні ігри на перервах та після уроків;
- пропагує здоровий спосіб життя;
- Залучає учнів до роботи в спортивних секціях
- Забезпечує повноцінний фізичний розвиток дітей, дбає про охорону та зміцнення їхнього здоров’я;
- Контролює санітарний стан в школі, класах, дотримання гігієнічного режиму в їдальні, особисту гігієну учнів;
- організовує проведеня конкурсу «Спортивний квест»
- керівник Відділу повинен матиорганізаційні здібності, хорошу фізичну форму і бути прикладом для інших учнів;
Комітет ОСВІТИ і НАУКИ
Склад комітету:
Керівник: Галуха Денис
Члени комітету:
1.Гарбар Денис
2.Колдун Вікторія
3.
Обов’язки комітету освіти і науки
- Збирає та систематизує інформацію про стан успішності в кожномукласі, групі;
- Надає допомогу в організації та проведенні шкільних олімпіад з базових дисциплін, конкурсу – захисту
- науково-дослідницьких робіт МАН;
- організовує допомогу учням, які мають низький рівень знань;
- залучає учнів в гуртки, виступає з ініціативою про створення нових гуртків за інтересами;
- надає допомогу вчителям в організації тематичних вечорів, виконанні творчих завданьтощо;
- бере участь в обладнанні навчальних кабінетів, організації виготовлення навчальних посібників, дидактичного
- і роздаткового матеріалу; облік і збереження обладнання, ремонт і виготовлення нових дидактичних матеріалів в шкільних умовах;
- проводить заходи, направлені на підвищення якості знань учнів (предметні олімпіади, вечори, конкурси, стінгазети, огляди підручників);
- організовує та проводить День самоврядування, допомагає вчителям у проведенні предметних тижнів.
- контролює виконання домашніх завдань, ведення щоденників;
- приймає участь в підготовці і проведенні бесід в класах ( про режим дня, виконання домашніх завдань,
- Випускає бюлетні.
Комітет КУЛЬТУРИ І ДОЗВІЛЛЯ
Склад комітету культури і дозвілля
Керівник: Чаплинська Уляна
Члени комітету:
- Бігун Аліна
- Городнюк Софія
Обов’язки комітету культури і дозвілля
|
*керує проведенням культурно-масових справ, організацією шкільних і класних вечорів, свят народного
- та шкільного календаря, розподіляє між класами та учнями доручення по підготовці цих заходів;
- організовує оформлення гімназії та класних кімнат;
- залучає батьківський актив до роботи клубу вихідного дня з метою пропаганди здорового способу життя;
- встановлює зв’язки з міським клубом «Колос», Будинком культури, Будинком дітей та молоді, музичною школою;
- вивчає побажання учнів щодо організації і роботи гуртків художньої самодіяльності, образотворчого мистецтва,
- проводить запис в гуртки. Організовує проведення конкурсів і оглядів художньої самодіяльності;
- готує творчі виставки учнів;
- залучати учнів до участі в конкурсах районного та обласного рівнів.
ПРЕС-ЦЕНТР
Склад прес-центр
Керівник: Клевака Марія
Члени комітету:
1. Магрело Юлія
2. Міркевич Ірина
Обов’язки прес-центру
- виховує мовленнєву культуру;
- готує і проводить інформації з різних питань;
- висвітлює цікаві гімназійні традиції;
- інформує учнів, батьків, вчителів про всі події, які відбуваються в гімназії;
- координує роботу газети ,,Гімназійні новини»;
- ознайомлює з новинками життя інших шкіл України;
- розвиває кореспондентські здібності у учнів;
- проводить конкурси класних стіннівок;
- випускає інформаційні бюлетні, стінгазети;
- керівник Відділу повинен мати здібності оратора і слідкувати за щоденними подіями;
Презентація " Бути лідером"
Тест «Пізнай себе краще».
а) Тестування.
Учасники отримують тести. Кожну відповідь «так» оцінюють в 3 бала, «і так і ні» – в 2 бала, «ні» – в 1 бал.
Чи багато в тебе друзів?
Чи завжди можеш підтримати бесіду в товаристві друзів?
Чи можеш подолати замкнутість, незручність у спілкуванні з іншими людьми?
Чи буває тобі нудно на одинці?
Чи завжди ти можеш знайти тему для розмови під час зустрічі?
Чи можеш приховувати своє роздратування під час зустрічі з неприємною тобі людиною?
Чи можеш робити перший крок для примирення після сварки?
Чи вмієш ти приховувати поганий настрій, не зриваючи злості на інших?
Чи здатен піти на компроміс у спілкуванні?
Чи утримуєшся ти від осуду знайомих за їхньої відсутності?
б) Аналіз тестів.
Від 21 до 30 балів. Ти людина товариська, що відчуває велике задоволення від контакту з знайомими. Ти цікавий
у спілкуванні, найчастіше ти «душа компанії», друзі цінують тебе за вміння вислухати, зрозуміти, дати пораду.
Але не переоцінюй себе, іноді ти буваєш надто балакучим.
Від 12 до 20 балів. Ти в міру товариська людина, але спілкуватися тобі іноді складно. Друзів у тебе мало. В розмові
іноді можеш бути нестриманим і неврівноваженим. Варто бути щирим, уважним, доброзичливим до свого
співрозмовника.
Менше 12 балів. Ти людина сором’язлива, замкнута, віддаєш перевагу самотності. Але це не означає, що в тебе
немає друзів. Ймовірно вони тебе цінують за вміння вислухати, зрозуміти, пробачити. Крім того, можливо, ти надто
критично до себе ставишся, до своїх навичок, вмінь, здібностей.
в) Обговорення.
Чи згодні ви з результатами тестування? Якщо ні, то чому? Як ви думаєте, люди з якої групи мають лідерські якості?
Чи є серед вас ті, які попали в першу групу, але розмістили себе внизу гірки.
Анкети та тести
Анкета для лідерів учнівського самоврядування
1. За час Вашого навчання роль учнівського самоврядування у школі:
а) зросла;б) стала більш формальною;в) суттєво не змінилась.
2. Основним принципом дії педагогічного колективу Вашої школи щодо учнівського самоврядування є:
а) радь;б) пропонуй;в) довіряй;г) керуй;д) аналізуй;ж) контролюй.
3. Що в діяльності лідера шкільного самоврядування є найскладнішим:
а) здійснення зв’язків між учнівською радою та класним колективом;б) організація творчих справ у конкретному класі;
в) узгодження планів з адміністрацією школи;г) співпраця з батьківським комітетом;д) інше
4. Які перешкодами найчастіше доводиться долати лідеру шкільного самоврядування:
а) консерватизм;б) байдужість;в) нерозуміння;г) матеріальні
.5. Як впливає учнівське самоврядування на життя і діяльність школи?
а) позитивно;б) негативно;в) не впливає.
6. Для Вас найбільш важливим у школі є:
а) отримання знань;б) цікава позашкільна робота;в) гарні стосунки з однолітками;г) гарні стосунки з вчителями;
д) інше
7. З ким Вам найпростіше дійти згоди в організації ефективного самоврядування?
а) з адміністрацією школи;б) з вчителями;в) з батьками;г) з однолітками
.8. Вчителі бачать у мені, як у лідері учнівського самоврядування:
а) однодумця;б) слухняного помічника;в) самовпевненого учня;г) інше
9. Як можна ефективно змінити роботу шкільного самоврядування? Ваші пропозиції.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анкета для учнівського самоврядування
Висловіть вашу думку про керівника вашого освітнього закладу______________________________________________________
(Прізвище, І.П.) з позицій представника учнівського самоврядування:
1.Як керівник відноситься до учнівського самоврядування:Ми вважаємо себе господарями життя школи
Ми є активними помічниками директора і його заступниківЗ нашою думкою рахуютьсяПрацюємо, як можемо,
але з директором не зустрічаємосяУчнівське самоврядування у нас взагалі існує лише на папері
2.Яку назву має вищий орган учнівського самоврядування у вашій школі?____________________________________________________________________
3.Хто обраний Головою (Президентом) учнівського самоврядування у вашій школі?______________________________________________________________
4.Назвіть заходи, що проводились у вашій школі__________________________
___________________________________________________________________
_5.Чи береш ти участь у шкільних (класних) заходах?:· «не беру участі»· «присутній на заходах»·
«беру активну участь»· «є організатором виховних справ»
6.. Якби тобі запропонували перейти до іншої школи, погодився б ти?• Так;• Швидше так, ніж ні;
• Швидше ні, ніж так;• Ні. Дякуємо за відповіді!
АНКЕТА «Успішного учнівського самоврядування в класі»
Дорогий друже! Ми пропонуємо тобі анкету. Ми просимо тебе: подумай і дай відповідь на всі питання чесно і
відверто. Твої відповіді допоможуть зробити більш цікавою життя учнів в школі. У цій анкеті мова йде про клас
як про групу хлопців та дівчат, які навчаються разом з тобою.
1. Ти добре знаєш свій клас, спробуй охарактеризувати його одним словом: ________________________________
2. Назви класи, з якими ваш клас в школі має спільні справи?_____________
3. Який клас, на твій погляд, кращий в школі? __________________________
4. Які традиції є у твоєму класі? ______________________________________ ____________________________________________________________________
5. У чому проявляється твоя участь в житті класу?• Просто ти присутній на справах класу;• Сам пропонуєш
провести деякі з них;• береш участь у підготовці та проведенні класних справ;• береш участь в аналізі та оцінюванні
справ класу;• Намагаєшся уникати участі в житті і справах класу.
6. Які відносини один до одного у вас в класі?• Чуйні;• Доброзичливі;• Байдужі;• Конфліктні.
7. Якби тобі запропонували перейти в інший клас, погодився б ти?• Так;• Швидше так, ніж ні;• Швидше ні, ніж так;
• Ні.
8. Чи вважаєш ти престижним бути обраним в органи учнівського самоврядування?• Так;• Ні.
9. Учнівське самоврядування в класі приносить користь вам або ти мало знаєш про те, чим воно займається? _________________________________
10. Яку оцінку за 10-бальною шкалою ти поставив би учнівському самоврядуванню в класі? ________________________________________
ДЯКУЄМО ЗА УЧАСТЬ!
ВЗАЄМОДІЯ ПЕДАГОГІВ ТА УЧНІВ
Анкета для старшокласників(підготовлена професором Л. В. Байбородовою)
Мета: визначити стан взаємодії педагогів і учнів у шкільному колективі, а також динаміку її розвитку.
Хід проведення.
Учням пропонується відповісти на такі запитання:
1. Кого з дорослих варто запросити в похід?_______________________________
2. Хто для Вас є моральним прикладом: а) товариші;б) батьки; в) учителі;г) герої книг;ґ) видатні спортсмени;
д) учасники молодіжних ансамблів;е) ніхто;є) інша відповідь_____________________________________________________
3. У яких сферах життя учні вашої школи мають реальні права:
а) в удосконаленні навчального процесу;б) в організації дозвілля;в) у контролі за якістю знань;г) у заохоченні;
ґ) в організації виховної роботи;д)ніде;е) інша відповідь_____________________________________________________
4. Де Ви можете найбільш повно виразити свою особистість (де Вам найцікавіше, де Вас цінують, розуміють):
а) у навчальній роботі;б) на заняттях у гуртках;в) у компанії друзів; г) у громадській роботі; ґ) у виробничому навчанні;
д) у проведенні дозвілля;е) у сім'ї; є) ніде;ж) інша відповідь ____________________________________________________
5. З ким Ви можете бути відвертими:
а) ні з ким;б) із друзями з нашої компанії;в) з директором школи;г) з товаришами по школі, класу; ґ) з батьками;
д) з керівником гуртка, секції, клубу;е) з бабусею або дідусем; є) з класним керівником;ж) зі старим знайомим;
з) з коханою людиною;и) із учителем школи;і) інша відповідь______________________________________________________
6. Як Ви вчините, якщо вчитель, на Вашу думку, несправедливо скривдив Вас:
а) промовчу;б) відповім зухвалістю;в) звернуся до батьків за підтримкою;г) звернуся до товаришів за підтримкою;
ґ) спокійно спробую довести свою правоту;д) поскаржуся адміністрації;е) при нагоді помщуся;є) звернуся
до класного керівника;ж) звернуся до вчителя, якому довіряю;з) попрошу поставити моє питання на класних зборах;
й) інша відповідь_____________________________________________________
7. У яких справах учителі школи беруть участь нарівні з учнями?____________
8. Допишіть фрази:
«Мені хочеться йти в школу, коли...........................................................................................................»;
«Мені не хочеться йти в школу, коли......................................................................................................»;
«Зразком морального ставлення до людей у нашій школі є..................................................................»;
«Відносини учнів і вчителів у нашій школі можна назвати...................................................................»
9. Які системи відносин у школі треба вдосконалювати:
а) учитель — учень;б) учитель — учителі; е) учителі — адміністрація;г) учителі — батьки; д) батьки — учні;
е) учень — учні;ж) адміністрація -— учні.
10. До кого Ви можете звернутися у важку хвилину за допомогою?___________
11. Які справи в школі, на Вашу думку, можуть вирішуватися:
а) самими вчителями;б) спільно вчителями й учнями;в) самостійно учнями?
12. У колективі працівників нашої школи переважають відносини:
а) ворожі;б) недружні;в) ділові;г) групові;ґ) ти — мені, я — тобі; д) складні;е) різні;є) дружні;ж) інша відповідь ___________________________________________________
Анкета САМОВРЯДУВАННЯ В КЛАСІ
Діагностична методика(підготовлена професором М. І. Ріжковим)
Мета: визначити рівень розвитку учнівського самоврядування,
Хід проведення. Кожен учень заповнює бланк із такими цифровими кодами й реченнями:
1. Вважаю для себе важливим домагатися, щоб колектив мого класу працював краще. (43210)
2. Вношу пропозиції щодо вдосконалення роботи класу. (43210)
3. Самостійно організовую окремі заходи в класі. (43210)
4. Беру участь у підведенні підсумків роботи класу, у визначенні найближчих завдань. (43210)
5. Вважаю, що клас здатний до дружних самостійних дій. (43210)
6. У нас у класі обов'язки чітко й рівномірно розподіляються між учнями. (432 10)
7. Виборний актив у нашому класі має авторитет серед усіх членів колективу. (43210)
8. Вважаю, що актив у нашому класі добре й самостійно справляється зі своїми обов'язками. (432 10)
9. Вважаю, що учні нашого класу сумлінно ставляться до виконання своїх громадських обов'язків. (43210)
10. Вчасно й точно виконую рішення, прийняті зборами або активом класу. (43210)
11. Прагну докласти всіх зусиль, щоб завдання, поставлені перед колективом, були виконані. (43210)
12. Готовий відповісти за результати своєї роботи й за результати роботи своїх товаришів. (43210)
13. Ми добре уявляємо собі завдання, які стоять перед колективом школи. (43210)
14. Учні мого класу часто беруть участь в організації різноманітних заходів усього колективу школи.(43210)
15. Ми прагнемо допомогти представникам колективу класу в органах самоврядування всього колективу школи
у вирішенні завдань, що стоять перед ними.(43210)
16. Мої товариші і я регулярно беремо участь в обговоренні проблем, що стоять перед колективом школи. (43210)
17. У вирішенні завдань, що стоять перед усім колективом, ми прагнемо до співпраці з іншими класами й
об'єднаннями. (43210)
18. Я задоволений ставленням моїх товаришів до інших класів. (43210)
19. Ми прагнемо допомогти іншим колективам, молодшим у подоланні труднощів, що виникають перед ними. (43210)
20. Вважаю, що учні, яких обрано в органи самоврядування школи, мають заслужений авторитет.(43210)
21. Учні мого класу сумлінно ставляться до виконання доручень органів учнівського самоврядування всього
колективу. (43210)
22. Ми прагнемо до того, щоб колектив школи досяг більш високих результатів. (43210)
23. Готовий відстоювати інтереси всього колективу школи в інших колективах і громадських організаціях. (43210)
24. Усвідомлюю свою відповідальність за результати роботи всього шкільного колективу. (43210)
Обробка результатів.
На дошці подано значеннєве значення цифрових кодів: 4 — «так», З — «швидше так, аніж ні»,
2— «важко сказати», 1 — «швидше ні? ніж так», 0 — «ні».
При обробці результатів 24 речення розбиваються на б груп (блоків). Ця систематизація зумовлена виявленням
різних аспектів самоврядування:
1) участь учнів у діяльності з самоуправління (речення 1—4);2) організованість класного колективу (5—8);
3) відповідальність членів первинного колективу за його справи (9-12);4) участь класу в справах загальношкільного
колективу (13—16);5) відносини класу з іншими учнівськими групами (17—20);6) відповідальність учнів класу за
справи загальношкільного колективу (21—24).
У кожному блоці підраховується сума балів, виставлених усіма учасниками опитування. Потім вона ділиться на
кількість учасників опитування й на шістнадцять (16 — максимальна кількість балів, яку може вказати опитуваний у
кожному блоці). Рівень самоврядування колективу класу, об'єднання визначається за результатами виведення
коефіцієнтів перших трьох блоків. Якщо хоча б один із коефіцієнтів менший за 0,5, то рівень самоврядування в класі
низький; якщо більший за 0,5 і менший за 0,8 —- середній; якщо більший за 0,8 — високий.
Рівень розвитку самоврядування всього навчального закладу визначається коефіцієнтом останніх трьох блоків.
Якщо кожний із них не перевищує 0,55, то рівень самоврядування в колективі низький, якщо вищий від цього рівня,
але нижчий за 0,85 — рівень розвитку самоврядування середній, якщо більший за 0,85 — високий.
Анкета по здоровому способу життя.
1. Який стан Вашого здоров’я ?
А) завжди добрий
Б) були хвороби, травми
В) останнім часом гірший
2. Чи звертаєтеся Ви до лікарів з проблем власного здоров’я?
А) майже ніколи
Б) інколи
В) часто
3. Як часто Ви пропускаєте заняття в школі через хворобу?
А) частіше одного разу на місяць
Б) один раз на місяць
В) один раз на три місяці
Г) рідше одного разу на три місяці
4.Чи бувають у Вас головні болі в школі ?
А) ні, голова в мене на уроках ніколи не болить
Б) часом справді заболить голова, але це буває рідко і біль швидко минає
В) так, періодично у мене болить голова
Г) головні болі на уроках виникають часто
5.Чи можете Ви контролювати себе, коли дуже схвильовані?
А) так, завжди
Б) в більшості випадків, так
В) інколи вдається контролювати
Г) ні, не можу
6. Яке в Вашій родині ставлення до здорового способу життя?
А) поважливе
Б) байдуже
В) негативне
7. Які методи формування у Вас здорового способу життя використовують Ваші батьки?
А) особистий приклад
Б) переконання
В) заохочення
Г) покарання
8. Чи вважаєте Ви себе людиною, обізнаною в питаннях ведення здорового способу життя?
А) так
Б) частково
В) ні
9. Який з перерахованих факторів, на ваш погляд, є найважливішим у збереженні здоров’я?
А) спосіб життя
Б) спадковість
В) рівень медицини
Г) екологічний стан довкілля
10. Що означає для Вас поняття «здоровий спосіб життя»?
А) займатися спортом
Б) повноцінно та правильно харчуватися
В) не палити, не вживати алкоголь, наркотики
Г) жити повноцінним духовним життям
Д) всі варіанти вірні
11. Чи дотримуєтеся Ви принципів здорового способу життя?
А) так
Б) частково
В) ця проблема поки що мене не турбує
12. Чому, на Вашу думку, люди вдаються до звичок, які шкодять здоров’ю?
А) щоб бути сучасним, «крутим»
Б)під впливом друзів, знайомих
В) через особисті проблеми
Г) через байдужість до власного життя
Д) не знають про шкідливість негативних звичок
13. Інформація з яких джерел надає Вам найповніше уявлення про ведення здорового способу життя?
А) отримана на уроці «Основи здоров’я»
Б) спілкування та поради батьків
В) отримана на спеціальних виховних годинах, лекціях, тренінгах
Г) отримана із засобів масової інформації
Д) отримана від однокласників, товаришів
|
|
|
|
|
